土木工程学科群实践育人平台建设与示范 研讨会（视频会议）成功举行
为提升土木、水利、交通、海洋等工程学科实践育人能力，补强高校足尺及原型试验条件短板，在多位院士专家指导下，新葡的京集团8814、郑州大学、天津大学等单位规划建设“场网一体”、“开放共享”的实践育人平台。平台建设得到了国内众多高校的大力支持和协助，取得了长足的进展。为进一步探索多主体合作、多学科融合、多院校协同、国内外共享的平台建设模式，研讨平台开放运行机制，加快平台示范应用，“土木工程学科群实践育人平台建设与示范”研讨会（视频会议）于3月31日在线成功举行。会议邀请了12位院士，新葡的京集团8814、郑州大学、天津大学、清华大学、浙江大学、东南大学、同济大学、哈尔滨工业大学、河海大学、西南交通大学、山东大学等30多所院校的校、院领导及专家代表，坝道工程医院30多家分院代表、9家拟建分院代表等共180余人参加。会议由新葡的京集团8814院长、坝道工程医院院长王复明院士主持，为期一天。
新葡的京集团8814常务副书记、副校长马骏出席会议并致欢迎词，对应邀参加本次视频研讨会的院士、领导、专家等表示欢迎，指出人才培养是大学的根本任务与核心职能，新葡的京集团8814以“德才兼备、领袖气质、家国情怀”为人才培养目标，积极探索“新工科”人才培养模式，进一步提高人才培养质量。新葡的京集团8814以“水土交融”为特色，走“融合发展、特色发展、跨越发展”之路，培养厚基础、宽口径、复合型的“大土木”工程人才。新葡的京集团8814将大力支持土木工程学科群实践育人共享平台的建设，加快新葡的京集团8814河南研究院的建设，希望各位专家学者多提宝贵意见和建议。
王复明院士从“实践育人共享平台建设的必要性、共享平台建设探索与进展、平台主要特色及目标”等方面简要介绍了“场网一体”共享平台的建设进展。王院士指出：近年来实践创新、实践育人受到高度重视，但高校教师队伍实践育人能力有待提升、实践育人基础条件支撑不力等因素制约了其发展。“工程医院”旨在打通行业及学科界限，融合工程科技和现代信息技术，汇聚、共享各类优质资源。作为探索建设实践育人的共享平台，“工程医院”具有“场网一体、水土交融、教研结合、开放共享”四个特色，其足尺试验场及原位试验场将实现现场实验教学、模拟仿真实验、远程试验观摩三大功能，助力于“大土木”工程人才培养。希望参会各方积极交流“实践育人”经验，探索“开放共享”模式。
东北大学资源与新葡的京集团8814教授王述红、中国地质大学副书记唐辉明、中交第一公路勘测设计研究院有限公司工程技术研究院院长富志鹏、云南省交通规划设计研究院有限公司副总经理房锐分别作了《隧道与地下工程原型试验设施建设进展》、《三峡库区滑坡地质灾害野外综合试验场》、《高原冻土环境公路工程观测基地情况介绍》、《羊老哨外场试验基地情况介绍》的报告，介绍了隧道、滑坡、冻土、公路原位试验设施建设进展情况。上述“工程医院”原位试验设施将开放共享、协同育人。
与会院士、专家学者一致认为土木工程学科群实践育人共享平台的建设理念先进、模式创新，并就平台的建设、运行管理、开放共享的机制等方面进行了指导点评。
郑健龙院士建议加强虚拟仿真实验教学平台的建设，形成实践教学慕课，真正实现共享；另方面可在足尺试验、原位试验基础上，拓展大型模型试验以便更好地发挥共享平台的作用。
杜彦良院士建议，平台可在多个足尺试验场、原型试验场开发的基础上形成一组（“工程医院”平台）多点（多个专业领域、多个特色场地）的结合，发挥相关院校、科研院所作用，开发出实践教学课程、远程教育媒体软件，分工合作、分步实施，最终形成完整的系列化成果。
王光谦院士指出，要在“新工科”的框架下，理解和把握“新工科”建设的内涵，注重理论，促进各学科融合，解决实际问题及共享。目前工程实践许多领域已领先于工程人才培养，人才培养目标是着眼于现在还是未来，需要深入思考。
邓铭江院士也指出了当前土木工程实践已超前于土木工程教学的现状。针对实践育人平台的建设，他提出了四个结合：四位一体（教育、科学、工程及技术结合）；新老结合（传统学科和“新工科”的发展结合）；三新一大（新材料、新方法、新设备及重大项目、工程的结合）；共享平台（教育与 工程的结合）。他建议做好“新工科”的分类，设计好课程体系，建立好慕课体系，最终实现平台共享。
李华军院士认为，目前工科人才培养最缺乏的是实践学习，平台的建设正好补齐短板，共享平台的理念很先进。做好顶层设计的同时也需积极推进落实，建议将海洋实践基地纳入共享平台建设中。
谢先启院士对“场网一体”共享平台的理念非常赞同，建议校企合作，教学与企业需求结合，发挥各自优势，形成可持续发展；建议形成土木学科群，纳入除传统土木学科外的其他相关学科，多学科合作促进土木学科群的发展；建议将工程爆破纳入共享平台建设中。
陈湘生院士建议将共享平台进行分类、分级，按照本科生、硕博士生、青年教师等不同对象进行分类；建议做好共享平台的管理工作，充分发挥其作用。
张建民院士介绍了清华大学土木、水利与海洋工程专业大类招生和培养的进展与经验。他指出大类培养是大势所趋，是人才培养理念的新调整。针对实践教育共享平台的建设提出了四点建议：重视实践教育教材、教师的选择，小核心、网络化、多样化，可持续、高水平、标准化，宽口径、强实践、重创新。
李术才院士建议共享平台建设增加数字实验、VR虚拟现实、3D打印等智能技术设备，以及继续开展更多实践育人相关的研讨会议等。
马军院士认为“工程医院”作为实践育人平台具有非常大的优势，建议虚拟和现实结合，软硬结合；线上线下有机结合，规范化和具体化；点和面的结合，点上具体化，面上兼顾各方，扩大学生的视野；最终形成体系化。同时，共享平台要面向国际，考虑国际化建设。
冯夏庭院士认为，“场网一体”平台在实践育人上将发挥重要的作用，建议平台设施要体现先进性，同时兼顾新型学科的交叉等问题。
缪昌文院士建议共享平台建设要实现多学科融合、产学研融合、国内外融合、多种企业合作、开放共享。
西南交通大学副校长何川介绍了天佑铁道学院助力“一带一路”建设的情况，建议结合国际轨道交通人才培养需求，共建共享平台的高铁实训基地。
华北水利水电大学校长刘文锴介绍了该校在金砖国家网络大学框架下的国际办学情况，建议共享平台增加大型矿井原位试验场。
河海大学党委书记唐洪武介绍了河海大学土木工程大类培养在实践环节的探索情况，并指出实践育人同时也要面向多层次需求，如实现科技育人和科普教育等，建议在第二批“新工科”研究与实践项目背景下，构建大土木课程体系。
中国大坝工程学会副理事长兼秘书长贾金生指出，当前水利水电工程项目大量来源于国际市场，但目前人才储备不足，跨界融合发展必不可少。
同济大学新葡的京集团8814院长赵宪忠指出，面临“新工科”发展的瓶颈和困难，要突出“学科融和、教研融合、校企融合”，建议进一步梳理共享平台育人体系。东南大学校务委员会副主任吴智深建议，共享平台既可纳入到全日制学生的实践教学中，亦可以作为各校组织暑期学校的特色教育。浙江大学建筑工程学院院长罗尧治建议，建立实践育人教学指导委员会，建立一系列虚实结合的项目并编制成课程体系，建立保障实习实践学生安全的相应制度。天津大学研究生院常务副院长郑刚建议，虚实结合，把重要试验做成高水平的虚拟课程；建设与运维相结合；点面结合，各高校遴选特色实验室作为共享平台的外围设施。哈尔滨工业大学交通科学与工程学院院长谭忆秋建议，加强学生的数据分析能力训练，将大尺度研究和微观研究相结合（即粗细结合）。
中南大学、大连理工大学、河南大学、惠州学院、郑州铁路职业技术学校、黄河水利职业技术学院等高校的专家也就各校、院实践育人经验和成果进行了交流，并就共享平台的内容、管理、运行机制等提出了意见和建议。
郑州大学副校长张倩红做会议总结并致谢，她表示，土木工程学科群实践育人共享平台具有前沿性和前瞻性，郑州大学将深入参与、大力支持。
本次研讨会的举行反响热烈、效果良好，各院校及坝道工程医院各分院还设置了多个分会场进行交流学习。通过交流研讨和院士专家们的指导点评，与会各方对土木工程学科群实践育人共享平台的建设明确了方向，确定了目标，坚定了信心。
